Technikum
Ide do pierwszego technikum. Bonus- nie dostałem się … ide do drugiego technikum(elektronicznego)i zonk- nie dostałem się… zostało mi tylko szkoła zawodowa… ale jeszcze na dodatek nie było pewne czy się dostane do zawodówki. Było mało miejsc… mija tydzień i ostateczne wyniki zostają ogłoszone… wchodze do szkoły i… nie dostałem się nawet do zawodówki. Przeglądnełem ze 3 razy tablice ale nie znalazłem mojego nazwiska w żadnej elektronicznej klasie. Stałem tak koło tej tablicy z 5 min i nie znalazłem siebie. Już myślałem że będe musiał iść na jakiegoś kucharza albo rolnika. Już miałem iść po moje papiery, ale nagle przypadkowo zerknąłem na tablicę z Technikum Elektrycznym. I dojrzałem SWOJE nazwisko. I stało się! Dostałem się do technikum. Od tej pory moje życie przez pół roku było ułożone jakby z góry przeze mnie. Wszystko mi wychodziło, dosłownie wszystko co chciałem mieć po czasie- miałem. I tak się działo do drugiego półrocza pierwszej klasy. Moje życie stało się normalne… ale te pół roku co przeżyłem było jednym z najlepszych które spotkam albo spotkałem… Metody preferowane w dydaktyce ogólnej (Okoń 1970, Kupisiewicz 1976). Istnieje jednak pewna specyfika realizacji tych treści, którą warto podkreślić i poddać uwadze nauczycieli. Metody realizacji zagadnień ochrony środowiska odbiegają od ogólnych metod i kierunków dydaktyki głównie przez niezbędną wielostronność i konieczność interpretacji przekazywanej wiedzy z różnych dyscyplin (Myczkowski 1976). Dorobek dydaktyki ochrony środowiska jest niewielki. Z tego względu należy korzystać z najlepszych metod wypracowanych przez dydaktyki przedmiotów przyrodniczych, z których sozologia wyrosła, a jednocześnie dążyć do ich doskonalenia.. Nowoczesna dydaktyka akcentuje potrzebę wielostronnego uczenia się opartego na przyswajaniu niezbędnych informacji, odkrywaniu, przeżywaniu i działaniu. W procesie uczenia wartościowania, przezwania zjawisk i działania w środowisku. Tak zorganizowany proces uczenia się prowadzi do kształtowania zinterna-łizowanych postaw, czyli postaw trwałych.